《红星照耀中国》国庆专题练习 · 评讲版

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一、选择题(每题3分,共30分)
1. 下列关于《红星照耀中国》的文学常识表述,正确的一项是(  )
A. 作者埃德加·斯诺是英国著名记者,1928年首次来到中国 B. 本书最初的中文译名为《西行漫记》,1938年在上海出版时为避开国民党审查而改名 C. 本书是一部虚构性很强的小说,人物形象均为艺术加工创作 D. 斯诺在陕北苏区采访了四个月,但始终未能见到毛泽东本人
2. 斯诺进入陕北苏区后,第一个采访到的红军高级领导人是(  )
A. 毛泽东 B. 周恩来 C. 彭德怀 D. 朱德
3. 下列对书中人物形象的描述,匹配不正确的一项是(  )
A. 毛泽东——面容瘦削,博学多才,生活简朴,在窑洞中通宵工作 B. 周恩来——清瘦儒雅,英语流利,为斯诺拟定92天采访计划 C. 贺龙——曾为窑工,少了两颗门牙,笑起来像顽皮的孩子 D. 彭德怀——爽朗爱笑,把棉衣脱给小号手穿,生活极其简朴
4. 关于红军长征的表述,有误的一项是(  )
A. 长征全程约二万五千里,历时368天 B. 遵义会议确立了毛泽东在红军和党内的领导地位 C. 飞夺泸定桥时,红军战士冒着枪林弹雨攀爬铁索过河 D. 长征途中物资充足,红军将士始终有良好的后勤保障
5. 下列关于“红小鬼”的说法,不正确的是(  )
A. 他们是苏区的少年先锋队员,年龄多在十岁到十八岁之间 B. 他们自尊独立,严守纪律,拒绝接受特殊施舍 C. 斯诺称他们为“中国的希望”,认为他们充满乐观朝气 D. 他们性格胆小怯懦,在红军中只从事简单的后勤工作
6. 斯诺在书中对“红星”的象征意义进行了阐释,下列理解最准确的一项是(  )
A. “红星”仅指红军帽徽上的五角星装饰图案 B. “红星”象征中国共产党及其领导的红色革命力量,寓意革命必将照亮全中国 C. “红星”特指陕北根据地夜晚天空中最亮的一颗星 D. “红星”是斯诺个人对红军的一种随意称呼,无特殊含义
7. 下列对《红星照耀中国》艺术特色的分析,有误的一项是(  )
A. 全书以斯诺的采访行程为明线,以红军革命历程为暗线,结构严谨 B. 大量引用人物原话和第一手采访资料,体现了纪实文学的真实性 C. 书中多处运用夸张和虚构手法,以增强故事的戏剧性和可读性 D. 通过细节描写刻画人物,如彭德怀“像兔子一样跳着摘野杏”
8. 书中描写了苏区与国统区的鲜明对比,下列说法符合原著的一项是(  )
A. 国统区官兵平等、军民团结,苏区则等级森严、民不聊生 B. 苏区推行土地改革,废除苛捐杂税,百姓主动支援红军 C. 苏区经济发达、物资充裕,远超国民党统治的大城市 D. 斯诺认为国民党的统治比共产党更得民心、更有效率
9. 关于朱德的人物形象,下列说法不正确的一项是(  )
A. 朱德沉默谦虚、温和朴实,被战士亲切地称为“伙夫头” B. 他与士兵同甘共苦,亲自养马种菜,肯受伤的部下行军 C. 斯诺在保安对朱德进行了长达数十天的面对面专访 D. 他是红军总司令,在长征中指挥部队多次成功突围
10. 斯诺评价长征是“历史上最盛大的武装巡回宣传”,这一评价旨在强调(  )
A. 长征是一次纯粹的军事撤退,没有政治意义 B. 长征途中红军四处游说,但未获得任何群众支持 C. 长征既是战略转移,也是革命思想传播和力量壮大的过程 D. 长征的主要成果是消灭了大量国民党军队
二、填空题(每空2分,共20分)
11. 《红星照耀中国》的作者是(国籍)记者(人名),他于年深入陕北革命根据地,完成了这部纪实作品。
美国;埃德加·斯诺;1936
12. 本书中文译名为《》,方便在国内传播。斯诺在书中记录了自己从西安出发,经(地名)进入红区的采访路线。
西行漫记;保安(或“陕北”)
13. 书中描写毛泽东少年时期与父亲对抗、剪辫子、在(地名)自修学习等经历,展现了他早期的反抗精神和求学渴望。
长沙(或“湖南省立图书馆”)
14. 红军长征中,会议是生死攸关的转折点;(事件)中红军战士攀爬铁索、冒着炮火夺取对岸桥头。
遵义;飞夺泸定桥
15. 徐海东被称为“”,他出身窑工,是(数字)颗门牙的故事广为流传。
红色窑工;两(或“2”)
三、阅读理解题(共30分)
(一) 阅读下面选段,完成第16~18题。(15分)
突然,他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼:“红军万岁!革命万岁!大渡河三十英雄万岁!”原来白军已经仓皇后撤!进攻的红军全速前进,冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板,纵身跳进敌人碉堡,把敌人机枪调转头来对准岸上。这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索,赶来扑灭了火焰,铺上了新板。不久,在安顺场过了河的一师红军也出现了,对残余的敌军阵地展开侧翼进攻,白军全部逃窜。
——节选自《红星照耀中国》第五章
16. 选段描写的是长征中的哪一经典战役?(3分)
飞夺泸定桥。
17. 赏析选段中画横线句子的表达效果。(6分)
(提示:从动词运用、人物形象的塑造、纪实特色等角度分析)
① 运用“冲”“跳”“调”“爬”“扑”“铺”等一系列连贯的动词,准确传神地刻画了红军战士冲锋陷阵的动作;
② 生动展现了红军战士不惧炮火、舍生忘死、奋勇向前的英雄气概;
③ 画面感极强,体现了斯诺作为现场目击者记录的纪实特色,增强了文本的真实感和感染力。
18. 斯诺在书中大量使用数据、地名和真实人物姓名来记录长征,这种写法体现了纪实文学什么特点?请结合选段简要分析。(6分)
① 体现了纪实文学“真实客观、用事实说话”的核心特点;
② 斯诺通过精确的地名(安顺场、大渡河)、真实的人物群体(“大渡河三十英雄”)、准确的军事术语,让读者如临其境;
③ 这种写法使作品具有不可辩驳的说服力,打破了外界对红军的谣言和误解,增强了作品的历史价值和文献意义。
(二) 阅读下面选段,完成第19~21题。(15分)
我住在彭德怀设在预旺堡的司令部的院子里,因此我在前线常常看到他。附带说一句,司令部——当时指挥三万多军队——不过是间简单的屋子,内设一张桌子和一条板凳,两只铁制的文件箱,红军自绘的地图,一台野战电话,一条毛巾,一只脸盆,和铺了他的毯子的炕。他同部下一样,只有两套制服,他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服,孩子气地感到很得意,那是在长征途中击落敌机后用缴获的降落伞做的背心。
节选自《红星照耀中国》第八章
19. 选段中斯诺描写彭德怀的司令部“不过是一间简单的屋子”,这一细节描写有何作用?(4分)
① 以司令部极其简陋的陈设(一桌一凳、两只铁箱)反衬彭德怀作为三万多军队指挥官却不搞特殊化的朴素作风;
② “简单的屋子”与“指挥三万多军队”形成强烈对比,突出了红军将领与士兵同甘共苦的高尚品质;
③ 体现了斯诺用事实说话的纪实手法,以小见大,增强了说服力。
20. 文中提到彭德怀“用缴获的降落伞做的背心”,这一细节表现了他的什么性格特点?(5分)
① “孩子气地感到很得意”表现了彭德怀天真率直、质朴可爱的性格;
② 用缴获的降落伞做背心,体现了他艰苦朴素、物尽其用的生活作风;
③ 身为高级将领却以一件“个人衣服”为傲,说明他不追求物质享受,保持革命乐观主义精神。
21. 结合整本书阅读,请再列举一个体现彭德怀“爱护士兵、平易近人”的典型事例,并概括彭德怀的整体人物形象。(6分)
【典型事例】长征途中,彭德怀把自己的马让给受伤的战士骑;寒冬中脱下棉衣披在小号手身上;长征路上与战士们一起爬山、赛跑,毫无长官架子。

【人物形象】彭德怀是一位爽朗乐观、率真耿直、生活简朴、爱护士兵、身先士卒的革命将领。他虽身居高位,却始终保持与普通战士一样的物质生活,以平等之心对待每一个人,是红军凝聚力的典型代表。
四、综合探究题(共20分)
(一) 人物探究(10分)
22. 班级开展“探寻红色领袖的信仰之路”主题读书活动。请你从毛泽东、周恩来、朱德三人中任选一位,结合《红星照耀中国》中的具体情节,完成以下任务:
(1)概述该人物的一段典型事迹(3分);
(2)分析该人物的精神品质(3分);
(3)谈谈该人物的信仰对你的启示(4分)。
备选人物及参考角度:
【毛泽东】窑洞夜谈、博览群书、把马让给伤员、深入田间与农民交谈
【周恩来】为斯诺拟定92天采访计划、组织南昌起义、西安事变和平谈判
【朱德】与士兵同甘共苦、背受伤部下行军、生活与普通士兵一样
【示例一:毛泽东】
(1)事迹:毛泽东在窑洞中与斯诺彻夜长谈,系统讲述自己的成长经历和革命主张;他生活极其简朴,财物仅一卷铺盖,常与农民一起劳动交谈。
(2)品质:博学多才、信念坚定、平易近人、心系人民、具有卓越的战略眼光。
(3)启示:毛泽东从青年时代就胸怀天下、刻苦求学,这启示我们青少年应树立远大理想,将个人命运与国家前途紧密相连,脚踏实地、勤奋学习,为实现民族复兴贡献力量。

【示例二:周恩来】
(1)事迹:周恩来出身官僚家庭,却放弃优渥生活投身革命;他为斯诺精心拟定92天采访计划,全程陪同考察;组织领导南昌起义。
(2)品质:温文儒雅、头脑冷静、信念坚定、善于统筹、无私奉献。
(3)启示:周恩来“为中华之崛起而读书”的精神告诉我们,读书不仅是为了个人前途,更应心系家国。作为新时代少年,我们应以天下为己任,将知识转化为报效祖国的力量。

【示例三:朱德】
(1)事迹:朱德与士兵同甘共苦,亲自养马种菜;长征中背受伤的部下行军;生活与普通士兵完全一样,被亲切称为“伙夫头”。
(2)品质:温和朴实、坚韧不拔、爱护部下、以身作则、德高望重。
(3)启示:朱德身居高位却甘于平凡、与群众同甘共苦的品格启示我们,真正的领袖不是靠权力服人,而是靠人格魅力感召人。在日常生活中,我们也应平等待人、乐于助人,在集体中发挥正向作用。
(二) 主题探究(10分)
23. 《红星照耀中国》的书名具有深刻的象征意义。2027年是中国人民解放军建军100周年,班级拟举办“红星百年,薪火相传”主题征文活动。请你结合全书内容,从以下两个角度中任选其一,撰写一段150字左右的短文。
角度一:解读“红星”的象征含义,结合书中内容谈谈中国共产党及其领导的红军为什么能够取得最终胜利。

角度二:结合书中“红小鬼”等少年形象,谈谈革命精神在当代青少年中的传承与意义。
要求:观点明确,有理有据,语言通顺,书写工整。
【角度一示例】
“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命力量。斯诺在书中记录了红军长征的伟大壮举——飞夺泸定桥、翻雪山、过草地,红军战士在极度恶劣的环境中依然坚守信仰、不屈不挠。红军能够胜利,根本原因在于:坚定的革命信仰、官兵平等的制度、严明的纪律、深厚的群众基础。正是这些因素汇聚成不可战胜的力量,使红星不仅照耀了西北,更终将照耀全中国。

【角度二示例】
书中的“红小鬼”是一群十多岁就投身革命的少年先锋队员。他们站岗放哨、严守纪律,即使被斯诺称为“喂”也坚决要求叫“同志”。斯诺赞叹他们是“中国的希望”。革命精神在当代青少年中的传承,体现为:学习红小鬼自尊自强、坚守信念的品质;在困难面前不退缩,在学业和生活中保持乐观向上的态度;将个人成长融入国家发展,以青春之力续写新时代的“红星”故事。
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